Okul \u00f6ncesi d\u00f6nemdeki \u00e7ocuklar merakl\u0131, ara\u015ft\u0131r\u0131c\u0131, hayal g\u00fc\u00e7leri kuvvetli ve sorgulay\u0131c\u0131d\u0131rlar.<\/p>\n
Bizler de okullar\u0131m\u0131zda uygulad\u0131\u011f\u0131m\u0131z materyalli matematik etkinlikleri ile \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n bu y\u00f6ndeki geli\u015fimlerini desteklemek amac\u0131yla, onlar\u0131n ara\u015ft\u0131rabilecekleri, meraklar\u0131n\u0131 giderebilecekleri, neden sonu\u00e7 ili\u015fkisini g\u00f6rebilecekleri, \u00e7e\u015fitli fikirler sunarak tahminlerde bulunabilecekleri f\u0131rsatlar vererek, onlara bu y\u00f6nde e\u011fitim ortamlar\u0131 haz\u0131rlamaktay\u0131z.<\/p>\n
Uygulam\u0131\u015f oldu\u011fumuz matematik etkinliklerinde; miktar (az-\u00e7ok), ezbere ritmik say\u0131lar, toplama-\u00e7\u0131karma, geometrik \u015fekiller, uzunluk, a\u011f\u0131rl\u0131k, zaman ile ilgili olarak matemati\u011fin pek \u00e7ok kavram\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenmeye ba\u015flamaktay\u0131z.<\/p>\n
Matematik ile okul \u00f6ncesi d\u00f6nemde \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n geli\u015fimsel d\u00fczeyini de dikkate alarak;<\/p>\n
* Say\u0131lar-sayma<\/p>\n
* Rakamlar<\/p>\n
* Basit d\u00fczeyde i\u015flemler<\/p>\n
* Birebir benzerlik<\/p>\n
* Par\u00e7a-b\u00fct\u00fcn ili\u015fkisi<\/p>\n
* Kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rma<\/p>\n
* Renk<\/p>\n
* S\u0131ralama<\/p>\n
* S\u0131n\u0131flama ve ay\u0131rma<\/p>\n
* Birebir e\u015fleme<\/p>\n
* Geometrik \u015fekiller<\/p>\n
* \u00d6l\u00e7\u00fcm yapma<\/p>\n
* Hacim, a\u011f\u0131rl\u0131k, uzunluk, s\u0131cakl\u0131k, zaman, \u0131s\u0131<\/p>\n
* Mek\u00e2nda konum becerileri\u00a0 kazand\u0131rmaya \u00e7al\u0131\u015fmaktay\u0131z.<\/p>\n
Okullar\u0131m\u0131zda yap\u0131lan matematik etkinliklerinde nesnelerle \u00e7al\u0131\u015f\u0131r\u0131z. \u00d6rne\u011fin; karpuzun bir portakaldan; su dolu s\u00fcrahinin ise bos bir s\u00fcrahiden daha a\u011f\u0131r oldu\u011funu, \u00e7ocuk bizzat kendisi ta\u015f\u0131rsa daha kolay \u00f6\u011frenir.<\/p>\n
Sembollerle \u00e7al\u0131\u015f\u0131r\u0131z:<\/p>\n
\u00d6rne\u011fin; Bir \u00e7ocuk; hangi \u00e7ocu\u011fun daha uzun boylu oldu\u011funu ya da hangi tabakta daha \u00e7ok elma oldu\u011funu, resimlere bakarak ay\u0131rt edebilir.<\/p>\n
100 g\u00fcn projesi:<\/p>\n
Okullar\u0131m\u0131zda \u00f6\u011frencilerimizin 100 g\u00fcn projesi ile say\u0131lar\u0131 ay\u0131rma, g\u00f6rme, bir \u00f6nceki say\u0131y\u0131 okuma ve say\u0131lar\u0131n artt\u0131\u011f\u0131n\u0131 anlayabilme becerileri geli\u015fmektedir.<\/p>\n
Okula geldikleri g\u00fcnden itibaren say\u0131larla \u201cka\u00e7\u0131nc\u0131 g\u00fcn\u201d oldu\u011funun takip edilmesi, yaz\u0131lmas\u0131 ve g\u00f6revlendirilen \u00f6\u011frencilerimizin, sorumlulu\u011fundaki say\u0131 kadar nesneyi (\u00e7ekirdek, kapak, boncuk, kalem, ceviz vb.) okula getirip arkada\u015flar\u0131na tan\u0131tmas\u0131 sayesinde \u00e7ocuklarda say\u0131lar\u0131 tan\u0131ma, ritmik sayma, \u00f6r\u00fcnt\u00fc kurabilme, \u00f6r\u00fcnt\u00fcy\u00fc takip edebilme gibi kazan\u0131mlar kolayl\u0131kla elde edilebilmektedir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Okul \u00f6ncesi d\u00f6nemdeki \u00e7ocuklar merakl\u0131, ara\u015ft\u0131r\u0131c\u0131, hayal g\u00fc\u00e7leri kuvvetli ve sorgulay\u0131c\u0131d\u0131rlar. Bizler de okullar\u0131m\u0131zda uygulad\u0131\u011f\u0131m\u0131z materyalli matematik etkinlikleri ile \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n bu y\u00f6ndeki geli\u015fimlerini desteklemek amac\u0131yla, onlar\u0131n ara\u015ft\u0131rabilecekleri, meraklar\u0131n\u0131 giderebilecekleri, neden sonu\u00e7 ili\u015fkisini g\u00f6rebilecekleri, \u00e7e\u015fitli fikirler sunarak tahminlerde bulunabilecekleri f\u0131rsatlar vererek, onlara bu y\u00f6nde e\u011fitim ortamlar\u0131 haz\u0131rlamaktay\u0131z. Uygulam\u0131\u015f oldu\u011fumuz matematik etkinliklerinde; miktar (az-\u00e7ok), ezbere ritmik say\u0131lar, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[25],"tags":[],"class_list":["post-5708","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-egitim"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.muradiye.com.tr\/sevgiokuloncesi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5708"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.muradiye.com.tr\/sevgiokuloncesi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.muradiye.com.tr\/sevgiokuloncesi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.muradiye.com.tr\/sevgiokuloncesi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.muradiye.com.tr\/sevgiokuloncesi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5708"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.muradiye.com.tr\/sevgiokuloncesi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5708\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.muradiye.com.tr\/sevgiokuloncesi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5708"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.muradiye.com.tr\/sevgiokuloncesi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5708"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.muradiye.com.tr\/sevgiokuloncesi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5708"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}